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Prima-Klima-Grundschüler engagieren sich für ihre Umwelt

Idee:

Kinder erlernen den verantwortungsvollen Umgang mit Energie und wirken aktiv an der Entwicklung und Nutzung alternativer Energien mit. Das Thema Energiegewinnung aus Sonnenkraft wird seit 2001 in den Unterricht aller Klassen integriert. Inzwischen sind u.a. eine Photovoltaikanlage, Solarthermikanlagen, Solarkocher, Sonnenöfen und ein Windrad an der Schule gebaut und installiert worden.

Beschreibung:

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Zu Beginn des Schuljahres 2000/2001 erhielt die Schule einen Experimentierkasten „Wärme von der Sonne“. Daraufhin starteten die Lehrer in der 6. Klasse ein Unterrichtsprojekt, um bei den Schülerinnen und Schülern das Verständnis für die Nutzung der Solarenergie zu entwickeln. Schon bald wurde die erste 1,1 kWp Photovoltaikanlage an der Schule installiert und durch Monitoring-Systeme für die Schüler erfahrbar und für den Unterricht nutzbar gemacht. Ausgehend vom Ausbau der Solarenergieanlage wurden die Themen „Sonne“ und „Energiegewinnung aus Sonnenkraft“ und „Klimaschutz“ fester Bestandteil des schulinternen Rahmenplans, von der ersten Klasse an. In vielen verschiedenen Projekten werden die Themen altersgemäß, positiv ausgerichtet, spielerisch und handlungsorientiert umgesetzt. So entstanden in den letzten Jahren zwei Solarthermikanlagen, ein Solarkocher, verschiedene Sonnenöfen, eine analemmatische Sonnenuhr und ein Solarballon. Um auf die Wichtigkeit des Klimaschutzes aufmerksam zu machen, wurde im Schuljahr 2004/2005 ein Treibhaus aus Müll gebaut. Mit dem neu installierten Windrad wird eine Akkuladestation betrieben, an der die Schüler ihre Akkus u.a. von Taschenrechnern und Walkmans laden lassen können. Durch die Arbeit an diesen Projekten gelangen die Schüler mittels moderner Lehrmethoden und zukunftsorientierter Technologien zu Erkenntnissen über Nachhaltigkeit.

Ziele:

Die Nutzung alternativer Energien für die Schüler erlebbar zu gestalten und zum alltäglichen Erlebnis werden zu lassen
Die Schüler sollen sich mit der Gewinnung von alternativen Energien zu Lösung ökologischer und ökonomischer Probleme auseinandersetzen können
Ältere Schüler sollen ihre Umwelterfahrungen und Forschungsergebnisse an die jüngeren weitergeben können
Eine altersgemäße, positiv ausgerichtete, spielerische und handlungsorientierte Umsetzung der Themen der alternativen Energiegewinnung und des Umweltschutzes